Contextualização para Estudantes
Atendimento Multiprofissional
Núcleo Bilíngue Libras/Português
Inclusão e Diversidade
Programa de Auxílios Estudantis
Atendimento Educacional Especializado
Espaços do IFC
Outros Programas e Ações
Avaliação deste Guia pelos Estudantes
Créditos Finais
Referências
CIAVATTA, Maria. A formação integrada: a escola e o trabalho como lugares de memória e de identidade. In: FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise. (Orgs.). Ensino Médio Integrado: concepções e contradições. 3ed. São Paulo: Cortez, 2012. p. 83 - 106.
FRIGOTTO, Gaudêncio. Educação omnilateral. In: CALDART, Roseli Salete et al. (orgs.). Dicionário da Educação do Campo. Rio de Janeiro: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, Expressão Popular, 2012. p. 265 - 272.
IFC. Conselho Superior. Dispõe sobre a implantação e regulamentação do Núcleo Bilíngue Libras - Língua Portuguesa do Instituto Federal Catarinense - NUBI. Resolução nº 018/2019, de 25 de abril de 2019. Santa Catarina, 2019. Disponível em: https://ifc.edu.br/nucleos/nubi/documentos/. Acesso em: 20 jun. 2022.
______. Conselho Superior. Dispõe sobre a Política de Atendimento ao Estudante doInstituto Federal Catarinense (IFC). Resolução nº 022/2022, de 14 de maio de 2022. Santa Catarina, 2022. Disponível em: https://estudante.ifc.edu.br/2022/10/25/resolucao-no-22-2022/. Acesso em: 04 out.. 2023.
______. Conselho Superior. Dispõe sobre a Regulamentação do Serviço de Tradução e Interpretação de Língua Brasileira de Sinais/Língua Portuguesa do Instituto Federal Catarinense. Resolução nº 054/2021, de 11 de novembro de 2021. Santa Catarina, 2021. Disponível em: https://ifc.edu.br/nucleos/nubi/documentos/. Acesso em: 20 jun. 2022.
______. Educação de surdos do Instituto Federal Catarinense; [organizadores, Afonso da Luz Loss, Cristiane Aparecida Lissak, Dominique Calixto Martins, Lúcia Loreto Lacerda, Mara Rubian Matteussi Kortelt, Maria Auxiliadora Bezerra de Araújo, Marinês Dias Gonçalves, Sany Regina Justi Sarda] – Blumenau: Centro de Línguas IFC: NuBi, 2022. Disponível em: https://ifc.edu.br/nucleos/nubi/documentos/. Acesso em: 10 ago. 2022.
LIMA, Marisa Dias. Política educacional e política linguística na educação dos e para os Surdos. 2018. 454 f. Tese (Doutorado em Educação). Universidade Federal de Uberlândia, Minas Gerais, 2018. Disponível em: http://dx.doi.org/10.14393/ufu.te.2019.614.. Acesso em: 13 jun. 2022.
RAMOS, Marise Nogueira. Reforma da Educação Profissional: contradições na disputa por hegemonia no regime de acumulação flexível. Trabalho, Educação e Saúde, Rio de Janeiro, v. 5, n. 3, p. 545 - 556, nov. 2007./ fev. 2008.
REICHERT, André Ribeiro. Da língua portuguesa escrita à Libras: problematizando processos de tradução de provas de vestibular. 2015. 138 f. Tese (Doutorado em Linguística Aplicada). Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2015. Disponível em: http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/5720. Acesso em: 15 jun. 2022.
REZENDE, Patrícia Luiza. Apresentação Pública de Pós-Doutorado: Epistemicídio nas políticas públicas em educação de surdos. Campinas, [s. n], 23 maio 2022. 1 vídeo (3h 26 min 25 s). Publicado pelo canal Faculdade de Educação da Unicamp. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=DYDn045EfuU. Acesso em: 28 fev. 2023.
Ficha Técnica
- Autoria do Site: Samara dos Santos
- Orientação: Jorge da Cunha Dutra
- Participação: Cristiane Aparecisa Lissak Bolibio
- Design Educacional: Samara dos Santos
- Conteúdo Educacional: Samara dos Santos
- Consultoria de Design e Revisão: Yuri Vermoehlen
- Consultoria de Funcionalidade: Henrique Kuhn Hirt e Solange dos Santos
O Produto Educacional foi produzido no âmbito do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica, na linha de pesquisa: Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica, com objetivo de orientar estudantes Surdos e servidores sobre a educação e Surdos no IFC.